合肥市行知学校“读书共同体”

      3月24日，合肥市行知学校首届读书颁奖暨节目展演活动在该校南阶梯教室举行，华夏幸福教育研究会会长教育理论家王三阳老师；全国优秀语文教师，全国中语十佳教改新星，全国中语优质课竞赛一等奖获得者，河南省教育厅课改讲师团专家，河南省教学标兵，河南省学术技术带头人，河南省五一劳动奖章获得者常作印老师；全国尝试教学十佳教师、全国征文优秀指导教师，全国初中课堂教学改革创新奖获得者徐立峰老师；齐鲁名师、山东省教学能手、威海市语文学科带头人、课改明星钟静老师；教育专家贺常芬、柳文生出席本次活动。瑶海区教育体育局袁乃玉副局长做活动点评、王三阳老师宣读节目展演名次。

（简介：去年寒假前，合肥市行知学校举办了教师、学生和家长共同参与的首届读书节活动，行知学校教师、学生全体参与，许多家长也积极参与活动，经过评委们的细心精心评审，有许多老师、学生和家长的读书心得获奖。在2012年3月24日，行知学校隆重举行首届读书节颁奖暨展演活动，部分学生、家长和教师代表发言交流了自己在读书方面的心得体会。本文发言者系知学校六（1）班徐达伟同学的父亲，他所撰写的读书心得在本次读书节活动评比中荣获一等奖。）

 

远道来的客人、教育界的领导和专家、行知学校的领导和老师、家长朋友、同学们：

大家上午好！

我叫***，是省政府法制办

  普通教师更需要读教育专著

 

英国著名哲学家弗兰西斯 培根曾说：“读诗使人聪慧，读史使人明智，数学使人精细，博物使人深沉，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩。”我国汉朝的刘向也曾说：“书尤药也，善读之可以医愚。”来行知工作之前，我曾很自信地认为自己是个爱读书并会读书的人：作为语文老师，读中外名著是我的职责，必须的，凡所遇到的好书不轻易放过。我也会选择一些有品位的时代潮流作品充实自己：比如关注每年矛盾文学奖，选读合口味的获奖作品以掌握文坛动态；了解孔庆东对新闻时事的深刻剖析以提升自己的认识水平；看看周国平解读人心、人性、人生以丰富自己的情感；倾听于丹传送经典以增加自己的文化积淀；

自有暗香书中来

 

认识教育大师苏霍姆林斯基是通过他的一本书《给教师的建议》，第一次阅读这么深奥难懂的教育名著，虽在读书共同体全体同仁的帮助下，也只是一知半解，囫囵吞枣。读完后我的心里疑虑重重，他怎么懂得那么多，他怎么能做那么多的事情，他是如何做到的呢？带着这些疑问我又读了《把整个心灵献给孩子》和《追随苏霍姆林斯基》。原来他并不是神，他只是一个凡人而已，可是却做着不平凡的事，那就是他几十年如一日的把自己的整个身心献给了孩子，献给了他所热爱的教育事业。我被他这种伟大的人格魅力和无私奉献的精神所折服，所震撼！

         读完《窗边的小豆》，着实给我带来了几份幸福和感动。那份幸福和感动来自于小豆豆天真、可爱的个性没有被抹杀，来自于小豆豆家长对孩子的宽容和理解，来自于校长小林宗作先生教育的得法，来自于巴学园那适应孩子天性的教育环境。

《窗边的小豆豆》是日本著名电视节目主持人、联合国儿童著名基金会亲善大使黑柳彻子的代表作，黑柳彻子用平实朴素的语言，向我们讲述了她小学时的一段真实的经历。小时候的她淘气顽皮，刚进学校对学校的一切都感到好奇，在老师的眼里表现有点“异常”，后来被学校退学，无奈之下妈妈把她送到了巴学园——在这个只有五十几个人、没有校歌、不需要穿统一校、上课可以自己选择感兴趣的知识的电车教室里学习，在她的校长、老师小林宗作先生的细心爱护和引导下，

            这是一所再普通不过的苏联乡村中学。但这所学校所取得的成就让后人望尘莫及。这所苏霍姆林斯基为之耕耘33年的学校就是帕夫雷什中学。我对于这所学校全部的认识都来自于这本一这所学校为名的《帕夫雷什中学》。在某种程度上这本书是苏霍姆林斯基在帕夫雷什中学任教33年，其中包括26年任校长工作的工作总结。因而这本书也被誉为“活得教育学”。这本书充分中融汇了苏霍姆林斯基的各种先进的教育思想及其在现实中的使用方法和效果。如果你可以从书的扉页读到结尾，你会发现这本书就是帕夫雷什中学从结茧到化蝶的成长写照。真实而又鲜活。我们仿佛在参与学校的每一点变化。在那里学习的孩子是幸福的。更不用说在那里创造的老师们了。他们又是何等的幸福啊！我想我们每个读完这本书的同仁们在感叹的同时都会不禁将自

  ——《窗边的小豆豆》读后感

在短暂而又繁忙的寒假里，我有抽时间读了著名的日本儿童文学巨著《窗边的小豆豆》。闭上眼睛，脑海里浮现的是童话般的世界，在这里，小豆豆学会了热爱生活，热爱学习，学会了关心别人；在这里没有歧视，没有嘲笑，有的只是平等与爱心，宽容与真诚；在这里，同样会体验到恐惧，无奈与忧伤，所有这一切，让小豆豆成长为一个情感丰富，心地善良而又单纯快乐的孩子。就像校长先生经常说的：“你真是一个好孩子！”从这让我意识到良好性格的培养，远比知识的学习重要得多。

童年意味着快乐，学校教育，特别是小学教育，应把还给孩子，应把孩子从单纯的知识学习中解放出来。并且学校应该对所有的孩子都担起责任，一切为了孩子的快乐成长与综合发展。这才是素质教育的宗旨。尤

       在慵懒的寒假生活中，读书作为休闲的一个点缀不可或缺。假期虽短，还真读了几本书，其中有两本教育类的书，一本是《好妈妈胜过好老师》，另一本是学校推荐的《帕夫雷什中学》。

之前有读过苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，印象深刻。他对教育的投入和执着让我感动，许多教育方法和教育理念让我耳目一新也受益匪浅。今年假期读《帕夫雷什中学》时，再次感动与受益之余，也有自己的一些想法：一教育需要欣赏，苏是一位校长，作为校长，苏最难能可贵的事把自己定位在一个教育者，而不是一位行政长官，认为自己最重要的工作是育人。能让学校的全部工作以教育为轴心。因此，学校的目标是育人，教师的所有为育人做做的工作都能得到学校的认可，尤其得到校长的欣赏。苏在这本书里用23面篇幅介绍了该中学的优秀

       寒假期间，和早先毕业的学生小聚了一次，让我感受颇多。记得当时在学校期间成绩差的离谱的学生，走上社会后变化很大，有自己的一技之长，成熟而老道。并不是我们所想象的那样一无是处啊。让我刮目相看，与此同时不得不让我反思我们的教育出现了什么问题吗?

正好寒假里阅读了《窗边的小豆豆》，而里面的主角小豆豆们如果在普通的学校里，那将都是我们眼里的“差生”她们以后也将是一无是处。可是“巴学园”的存在却改变了他们的命运。因为巴学园不同与普通学校先进的教育理念，是因为教育理念挽救了“小豆豆”也才有了今天我们看到的《窗边的小豆豆》。
    《窗边的小豆豆》是日本女作家黑柳彻子自己童年校园生活的一段纪实，故事发生在第二次世界大战结束前的东京。